近日，我院教育政策与管理研究所周溪亭博士、张娟博士在《教育发展研究》发文，分别关注《战略急需专业本科生学业韧性画像——基于可解释机器学习的实证研究》（2026年第7期），以及《博士生使用GenAI辅助学术研究的态度类型及其影响因素》（2026年第5期）。
《战略急需专业本科生学业韧性画像——基于可解释机器学习的实证研究》一文采用可解释机器学习方法，指出：第一，无论是否为战略急需专业，大学生整体学业韧性水平偏低，低韧性群体占比较高。第二，相较于非战略急需专业学生相对平稳的年级轨迹，战略急需专业学生的学业韧性展现出更明显的波动性和“中段风险”特征，尤其体现在关键领域的相关专业中。第三，学业韧性的影响因素兼具共性与专业差异，其中个体内驱型动机始终是影响最大的因素，且在“双一流”建设高校的中低韧性学生群体中呈现更强的增益效应。基于此，建议加强对中段年级的支持；在招生与专业分流中，遴选更多内驱力强的学生；并结合战略急需专业内部的类别差异，推进同一领域下的分类培养，以促进学生学业的韧性发展，持续提升我国战略急需人才的培养质量。
《博士生使用GenAI辅助学术研究的态度类型及其影响因素一文探讨了博士生对GenAI的使用态度类型及其影响因素。研究发现：第一，博士生对GenAI的使用行为虽已高度普及，但态度却分化为全面拥抱型、写作导向型、认知导向型、矛盾使用型、谨慎观望型、全面拒斥型六种类型；第二，博士生对GenAI的使用态度呈现出“科研后发国家相对开放、科研先发国家更为谨慎”的差异格局；第三，博士生对GenAI的使用态度受组织支持环境、读博动机结构与个体特征等多重因素的共同影响。鉴于此，研究认为应引导博士生根据不同学术任务情境形成有边界的理性使用观、建立系统化和可操作的GenAI规范使用制度、将GenAI使用素养训练嵌入组织支持体系之中，从而为博士生教育数字化转型和人机协同有序推进提供支撑。
《教育发展研究》创刊于1980年，是由上海市教育委员会主管，上海市教育科学研究院、上海市高等教育学会主办的高影响力学术期刊。该刊物在《西南财经大学学术期刊目录》2018版、2021版、2025版中均被认定为中文A级学术期刊。
撰稿：周溪亭
校审：陈涛
编委：胡秋明
